Por meio da interpretação crítico-qualitativa do conhecimento construído pelo aluno, possibilitando à professora-orientadora perceber o quanto o mesmo se aproximou da expectativa da aprendizagem. Devendo ser cautelosa na correção para não causar inibição aos alunos. Aproveitar para empregar durante a produção dos textos a autoavaliação: O que dificultou a construção do Cordel (a linguagem? A estrutura?).
O valor máximo da atividade proposta será, de 5,0 (cinco) pontos, sendo distribuídos em:
- Participação, empenho e desempenho: 2,0 (dois) pontos;
- Pesquisa em torno da temática: 1,0 (um) ponto;
- Apresentação final, socialização entre os grupos, autoavaliação: 2,0 (dois) pontos;
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